内容摘要：对于绝大多数普通家庭而言，教育依然是孩子改变命运最公平的核心路径，因此家长们对孩子的教育投入高度重视。然而，当前不少学生自律性较弱，难以主动静心学习，一旦缺乏外部监督，极易放任自我、敷衍学业。与此同时

对于绝大多数普通家庭而言，湖北教育依然是位职完处孩子改变命运最公平的核心路径，因此家长们对孩子的中学教育投入高度重视。

然而，老师当前不少学生自律性较弱，因违友难以主动静心学习，规补一旦缺乏外部监督，课被极易放任自我、查网敷衍学业。分后与此同时，淡定职场节奏快、湖北工作压力大，位职完处多数家长无暇全程陪伴和监督孩子学习。中学

此外，老师中小学教材知识点灵活且专业性强，因违友许多家长的知识储备已难以跟上教学节奏，无法自主辅导课业难题。为避免孩子在升学竞争中落后，夯实学业基础、提升考试成绩，不少家长不惜花费高昂费用报名各类学科补习班，借助专业辅导弥补孩子的学习短板。

但在“双减”政策的严格监管下，教育部门明令禁止在职教师违规开展有偿补课。一旦教师私自补课被查处，将面临相应的师德处分及岗位处罚。

尽管违规成本极高，但由于有偿补课经济收益丰厚，仍有部分教师心存侥幸、铤而走险，私下开展违规补课活动，这已成为教育整治中屡禁不止的乱象。

湖北3位在职中学老师因违规补课被查

截至目前，全国大部分地区的小学和初中学生已开启暑假模式。漫长的假期中，学生补课需求激增，与此同时，少数在职教师顶风作案、私下开办补习班或违规有偿补课的现象也随之滋生。

为杜绝假期补课乱象，各地教育部门在暑假前后常态化开展提醒警示，明令禁止在职教师参与或开办有偿补课。此外，部分地区还会公开通报教师违规补课被查处的典型案例，以真实的处罚结果敲响警钟，督促全体教师严守职业准则、坚守从教红线。

此前，鄂州市教育局通报了3起教师参与违规补课的典型案件，涉事三人均为学校在职中学教师。具体情况如下：

第一名：鄂州市鄂城区泽林高中范某，因在教育培训机构参与违规补课被查。根据相关规定，鄂城区教育局给予范某降低岗位等级处分，由专技七级岗位降聘为专技八级岗位。

第二名：鄂州市第八中学夏某，因在居民楼内参与违规补课被查。根据相关规定，鄂城区教育局给予夏某降低岗位等级处分，由专技九级岗位降聘为专技十级岗位。

第三名：鄂州高中教育集团鄂高校区潘某某，在其自有住宅内违规组织本校学生进行有偿补课被查。根据相关规定，鄂州高中教育集团给予潘某某降低岗位等级处分，由专技五级岗位降聘为专技六级岗位。

值得注意的是，除了这三位教师的岗位等级被直接降级外，后续配套约束措施力度同样不小。这3名教师2025年年度师德考核均被确定为“不合格”等次，处分记录同步归档至个人师德及人事档案，并录入全国教师统一管理系统，形成终身可追溯的违规记录。

在处分影响期内，涉事教师不仅要被扣发各类绩效奖励，年终考核相关绩效收入也无法正常领取。同时，评优评先、职称晋升、岗位提拔及各类人才项目申报的通道全部关闭，短期职业发展几乎全面受限。

网友看完处分后，却不淡定了！

三名违规教师最终仅被降低一级专业技术岗位，公众普遍认为鄂州此次给出的处理过于表面，震慑作用不足。更关键的是，所有惩罚均有时间限制，并非终身约束，算不上真正意义上的严肃处理。

扣发绩效、失去参评各类荣誉和晋升职称岗位的资格，仅在处分生效期间执行。只要熬过影响期，所有限制便会自动取消。教师的岗位级别、工资收入及职业发展均可慢慢回归正轨，师德考核不合格的记录虽存入档案，但并未彻底断送其教书之路。这种暂时性、到期即可恢复的处罚，约束力十分有限，很难让违规教师从心底引以为戒。

此外，学校在职教师补课，本质上是利用公立学校的教学资源谋取私利，完全背离了教书育人的初心，还会不断拉大教育差距。一旦这种私下补课的风气蔓延，极易出现老师上课有所保留、将关键知识点留到课后收费讲解的情况。

普通家庭无力承担额外辅导费用，孩子学习便会吃亏；家长被迫花钱补课，家庭经济压力越来越大，升学竞争的焦虑也会愈发严重。

因此，大家认为这种破坏教育公平、损害学生和家长切身利益的行为，应搭配力度更强的处罚措施。

那么，你认为这样的处罚合适吗？